El Ricon del Bibliotecario

“Visita a la Biblioteca de Enseñanza Superior”

(I.S.F.D. Nº55)

Consigna

Este trabajo se basa en análisis de una biblioteca de enseñanza superior desarrollando el servicio, estructura, misión, objetivos que presta la misma y la función del bibliotecario

A.- Datos de la biblioteca visitada

Visita realizada: Partido: Dirección: Horario: Gestión: Carreras que dicta el instituto: Cantidad de alumnos:

Instituto Superior de Formación Docente Nº 55 Belén de Escobar Belgrano esq. Estrada 18hs a 21hs (vespertino) Estatal Profesorado de EGB 1 y 2 Profesorado de Inicial Profesorado de lengua y literatura Profesorado de ciencias sociales Profesorado de ciencias naturales Tecnicatura en turismo 600

B.- Misión y objetivos que propone esta biblioteca de enseñanza superior

· Misión

La misión de esta biblioteca es proveer y facilitar a la comunidad educativa, materiales bibliográficos, audiovisuales y otros medios para una educación permanente.

· Objetivos

ü Responder a los fines educativos (PEI).

ü Reunir una colección variada que satisface las exigencias de los programas de estudio y la formación de los alumnos.

ü Organizar su colección de acuerdo con los principios técnicos universalmente aceptados (CDU), de modo tal que brinda un servicio eficiente y eficaz.

ü Lograr que los que alumnos y docentes recurran a la biblioteca como medio indispensable para ampliar y actualizar sus conocimientos y como fuente tanto de información como de recreación.

ü Contribuir al desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes para la búsqueda y análisis de información.

C.- Contexto socio-cultural-económico de la biblioteca

El alumnado proviene de barrios aledaños y de otros partidos por ejemplo, Pilar, Tigre. La mayoría de los alumnos trabajan y esto le facilita comprar la bibliografía pedida por los docentes, pero la biblioteca facilita el préstamo del material bibliográfico para fotocopiarlo, hace dos años que no hace préstamos a domicilio por falta de compromiso en la devolución del material por parte de los usuarios.

Esta biblioteca brinda sus servicios solamente a la comunidad educativa en el turno vespertino. Los alumnos no concurren a la sala de lectura por placer a la misma, sino solamente la utilizan como centro de información.

El edificio corresponde a la EPB Nº2 (primaria) y en el turno noche funciona como “Instituto Superior de Formación Docente”, el cual no comparten el material de biblioteca, pero si comparten el mismo espacio físico.

D.- Rol del bibliotecario escolar, funciones:

técnica, administrativa y pedagógica

El bibliotecario escolar debe cumplir una multiplicidad de diferentes a saber:

Funciones:

ü Técnicas

ü Administrativas

ü Pedagógicas

Algunas de estas funciones son:

ü Diagnosticar la situación real de la biblioteca

ü Realizar un perfil de interés de los usuarios a tener en cuenta en futuras adquisiciones

ü Diseñar proyectos de largo y corto alcance e integrarse al proyecto de la institución.

ü Promover la lectura entre los alumnos, docentes y demás integrantes de la comunidad educativa.

ü Promover el desarrollo de la creatividad implementando actividad de extensión bibliotecarias y cultural.

ü Formación de usuarios

ü Participación activa en los proyectos institucionales y áulicos

ü Asesoramiento a docente

E.- Descripción del espacio físico, equipamiento y organización de los servicios

· Ubicación de la biblioteca

La ubicación de la biblioteca es buena, ya que la misma se encuentra cercana a las aulas y a la entrada principal, de modo que se puede llegar a ella fácilmente, desde cualquier sector.

· Dimensiones del local

Las dimensiones aproximadas son las siguientes:

Largo:8 metros

Ancho: 6 metros

La biblioteca no cuenta con espacios diferenciados, podemos observar que solo cuenta con un ambiente donde funcionan todos los servicios que presta la misma.

· Dependencia donde funciona

El establecimiento depende a la Escuela Primaria nº 2, el cual en el turno vespertino cede el espacio al “Instituto Superior de Formación Docente nº 55”.

Ambas bibliotecas comparten el espacio físico, pero no el material bibliográfico.

Posee una sola dependencia, todos los procesos se realizan dentro de la única

sala con la que cuenta la biblioteca: sala de lectura - Procesos técnicos –hemeroteca – referencia – mapoteca- geometría- pizarrón cuadriculado, láminas-etc

· Descripción del establecimiento (matrícula, turnos etc.)

El establecimiento cuenta con varias dependencias, entrada principal, secretaría, dirección, sala de maestros, comedor, SUM (salón de usos múltiples), aulas varias (12 salones) y gabinete.

Cantidad de matricula 600 alumnos y funciona en el turno nocturno.

· Cantidad de ambientes

Reducido. Un sólo ambiente (sala de lectura)

· Iluminación natural

La luz natural del sol no es utilizada ya que la biblioteca funciona en el turno noche. Por lo tanto cuenta con luz artificial, la cual es adecuada por tener un buen funcionamiento.

· Climatización

La climatización es adecuada, ya que posee calefacción y refrigeración, cuenta con ventanales amplios facilitando la ventilación del ambiente.

· Mobiliario

La biblioteca escolar no esta provista de mobiliario funcional y no cuenta con un número adecuado a la matrícula que posee.

El mobiliario básico esta constituido: Estantes varios, escritorio, sillas y armarios.

De acuerdo a las características y dimensiones de la comunidad no puede satisfacer la totalidad de la demanda.

Equipos:

Máquina de escribir: si

Computadora: si posee

Programas informáticos: Encarta, aguapey

Línea telefónica: No posee

Proyector: si posee

T.V: si posee

Videograbadora: si posee

Grabador: Si posee

Tocadiscos: No posee

Retroproyector: si posee

Fotocopiadora: No posee

· Usuarios

Toda la comunidad educativa.

· Préstamos

Los préstamos a los usuarios solo se hacen para uso en el aula y fotocopiar el material. No se realizan préstamos domiciliarios

· Material para llevar al aula

Se realiza teniendo en cuenta la necesidad de información de los usuarios. Se realiza previo registro de los materiales en un cuaderno.

ASPECTOS ORGANIZATIVOS A DESTACAR

· Personal

El personal de la biblioteca esta compuesto por dos bibliotecarias: una bibliotecaria escolar y otra profesional.

· Tipos de material que posee

Para el trabajo administrativo y la gestión bibliotecaria cuenta con material de oficina que le provee la cooperadora.

Cantidad de volúmenes: 3.580 ejemplares

Publicaciones periódicas Si, revistas de educación (1000 ejemplares).

· Inventario

Libro inventario: Se conforma con planillas diseñadas para tal fin, en el mismo se reflejan los ingresos y bajas del material, es de carácter administrativo-técnico.

· Ubicación de los libros en el estante

En cuanto al material los libros están ubicados por estantes y asignaturas según la clasificación (librística tabla de málaga), facilitando de este modo la revisión desde las distintas áreas curriculares.

Los mismos se encuentran al alcance de los alumnos.

· Ingreso de material

La incorporación de nuevos textos al fondo bibliográfico se realiza por compra, donación que proviene de la Dirección General de Cultura y Educación y otros miembros de la comunidad.

· Manual de procedimientos

La biblioteca cuenta con un Manual de procedimientos, el mismo no puede ser fotocopiado ya que es de uso interno del personal con las funciones que cumple la biblioteca.

· Reglas de catalogación

Para la catalogación se utilizan las RCA2 (Reglas de Catalogación Anglo Americanas 2) y para el encabezamiento de materias: Reglas de Rovira Aguayo

· Sistema de clasificación

La clasificación de la biblioteca escolar se realizará de acuerdo al Sistema de Clasificación Universal (CDU), que servirá de base para el ordenamiento bibliográfico.

F.- Conclusión final

“El personal de la biblioteca trabaja integrándose a la tarea escolar colabora en la planificación e implementación de actividades significativas, desde el punto de vista educativo y donde se utilizan los recursos que la biblioteca posee”

En esta biblioteca escolar intervienen los procesos educativos para lograr una eficaz consecución de los objetivos educacionales.

Proyecto Libro Abierto

Fundamentación:

Promover la lectura es una manera de ayudar a los niños a crecer.

Es una actividad clave para su desarrollo.

Fundación Leer es una organización sin fines de lucro que, desde 1997, desarrolla en la Argentina programas de promoción de la lectura para niños y jóvenes, y sus familias.

Nos sentimos muy felices de ser elegidos por dicha Fundación para la creación de un rincón de lectura en la institución y por ABN-AMRO Bank que son los auspiciantes del programa.

¿Qué es un Rincón de Lectura?

Es una biblioteca informal, con una amplia variedad de libros para niños y jóvenes, ubicada en un lugar apropiado de la escuela, decorada de un modo alegre y confortable para los alumnos y sus familias, en la que todos puedan acceder a los libros y realizar diferentes actividades, que los ayuden a descubrir la magia de leer.

Objetivos

• Despertar en los niños y jóvenes el deseo de leer.
• Crear espacios en los cuales los alumnos puedan acceder a libros y aprender a sentirse cómodos con ellos.
• Ayudar a los niños a descubrir que pueden recurrir a los libros en busca de placer, información y aprendizaje.
• Concienciar a la comunidad acerca de la importancia del hábito de la lectura en el desarrollo de los niños.
• Involucrar a las familias desde el comienzo del proyecto y valorar su aporte a través de su participación en las diferentes actividades motivadoras de la lectura.

Actividades

Previas de organización:

• Informar a los padres acerca del Proyecto a través de carteleras, concurso de folletos y difusión por medios de comunicación.

• Elección del equipo de coordinación.

• Selección de libros.

Los alumnos y docentes con la orientación de la bibliotecaria seleccionaron los libros a través de catálogos de diferentes editoriales que sugería Fundación leer.

• Acondicionamiento del lugar que será el espacio para el Rincón de Lectura.

El acondicionamiento del mismo se llevó a cabo con la colaboración de los padres de los alumnos del establecimiento.

• Promoción y difusión del proyecto por diferentes medios de comunicación local.

• Invitamos a los padres a colaborar con la elaboración de materiales que fueron parte de la decoración del lugar. (almohadones, muñecos de trapos, peluches, alfombras hechas con trapos de pisos bordadas).

• Realización de invitaciones a autoridades, padres, comerciantes etc.

• Cronograma con horarios de funcionamiento del mismo.

• Inauguración del Rincón de Lectura: 15 de junio de 2007 “Día del Libro”. Durante el mismo se realizaron diferentes actividades motivadoras como por ejemplo, obra de títeres, dramatizaciones, canciones que tengan que ver con la importancia de leer, la presencia de una narradora y un abuelo lector que les contó cuentos. El mismo se hizo con apertura a la comunidad, donde las familias pueden visitar la nueva Sala de Lectura.

Actividades motivadoras: (durante el año)

· Crear con los alumnos un reglamento de uso del espacio y normas de convivencia.

· Jornadas Festivas de Lectura: es un encuentro donde la lectura es celebrada a través de diferentes actividades que demuestren a los niños el placer de leer. (búsqueda del tesoro).

· Construcción de libros artesanales.

· Cuentos de los abuelos.

· Historias en CD.

· Rompecabezas de cuentos.

· Tejiendo historias.

· Esperando el final.

Estrategias didácticas y procedimientos

Las estrategias a utilizar fueron variadas: el juego y su valor formativo, la expresión corporal, el cuento y su metodología formativa, la expresión plástica. Técnicas grupales. Dramatizaciones. Construcción de títeres.

Recursos

Material para la ambientación del Rincón de lectura.

Libros.

Estantes.

Retablo.

Fotos.

Crayones, hojas, libros para pintar.

Temporización

Todo el año escolar.

Evaluación

Registrar y documentar el trabajo por medio de fotos, testimonios de padres y voluntarios del rincón.

Revisar y ajustar la práctica para permitir progresar en el proyecto.

Informes de seguimiento y evaluación provistos por la Fundación Leer.

Cuestionarios de diagnóstico inicial y final para niños y jóvenes y cuestionario para padres.

Rincón de Lectura

R E G L A M E N T O

Para que nuestro Rincón de Lectura brinde sus servicios de la mejor forma posible necesita la colaboración y el cumplimiento de ciertas normas:

TODOS LOS ALUMNOS Y DOCENTES TIENEN DERECHO A UTILIZAR ESTE ESPACIO.

Se debe tener en cuenta

• Hay que entrar al lugar en orden.

• Elegir el libro a leer y acomodarse cómodamente, cuidando los almohadones, que luego de ser usados, deberán quedar ordenados y distribuidos en la sala y no apilados en un rincón.

• No se deben escribir, ni doblar las páginas de los libros,

• No se dejarán los libros tirados sino ordenados en los estantes de forma tal que las tapas se vean.

• Cuidar las paredes y cortinas.

• Cuidar los materiales del Rincón (grabador, muñecos, cajas…)

• No ingresar con alimentos